部编版《登鹳雀楼》精品优质课教案设计

案例名称《登鹳雀楼》教学设计课时1课时一、教材内容分析古诗《登鹳雀楼》是部编版二年级语文上册第四单元第一篇课文《古诗二首》其中第一首，这首诗是唐代是诗人王之涣登上鹳雀楼的所见所感。 前两句“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景色，“黄河入海流”写近景，写水，写得景象壮观，气势磅礴。后两句写所想，“欲穷千里目”写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。古诗含有诗人向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会书写部分生字；

2.能正确、流利、有感情地朗读古诗；

3.初步体会古诗的意境和蕴含的深刻哲理。三、学习者特征分析二年级的学生已经学了几首诗歌，对诗歌有了一些印象，尤其是这首诗字数少、内容简单，所以在识字方面不需要花大量时间，关键是让学生通过老师引导和微课情景再现去体会诗的意境，初步去领悟诗所蕴含的哲理。四、教学策略选择与设计（1）利用白板课件和微课的优越性，向学生展示诗中的景象，帮助学生理解古诗；

（2）用读一读、想一想、说一说、背一背等形式，体现学科间融合的大语文观为基本理念；

（3）以读为本， 感悟古诗朗读魅力；

（4）实现了师生之间、生生之间、个体与群体之间的多向合作交流，给学生提供了展示的平台，培养了学生乐于交流的好习惯。五、教学环境及资源准备白板课件及微课运用。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备

1．复习已学古诗；

2．鹳雀楼图片导入。

复习学过的古诗；

老师搜集的鹳雀楼图片；学生背诵已学古诗；

学生书空“鹳雀楼”。让孩子回忆学过的古诗并背诵，引起学生学习古诗兴趣；

了解鹳雀楼，引出课题。

（白板课件）3．知诗人1．是谁登上了鹳雀楼？

2．简介王之涣。学生根据老师提供的资料了解王之涣。

1.让学生了解诗人。

2.完善课题

（白板课件）4．读诗句1．出示生字，指名读音。

2．一读古诗，读准字音，读通诗句。

3．二读古诗，指导古今多种读诗法，读熟古诗。

4．三读古诗，指导读出节奏韵律。1.学生登楼识字，掌握两字读音和两字笔顺。