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《古诗二首——登鹳雀楼》教学设计
课题
登鹳雀楼
课时
授课对象
教学设计教师
陈小刚
教材简析
《登鹳雀楼》王之涣的《登鹳雀楼》写得既优美，又气势磅礴，非常适合孩子们诵读。
学情分析
我班的学生的已经具备一定学习能力，他们喜欢新鲜事物，这一阶段的孩子对图形、声音等信息非常敏感，在课堂上多给予他们媒体的信息会能使学习达到更好的效果；另一方面，七岁孩子的最佳注意力大约在20分左右，如何保护孩子们的学习兴趣、提高课堂教学效率在本堂课中也得以体现的。
教学目标
知识与技能：能正确认读“楼、依、尽”等六个会认的字，正确书写“依、层”等四个生字 。能正确、流利、有感情的朗读古诗，入境悟情明理。
2、过程与方法：通过交互式课件、游戏、音视频、动画等媒体的使用，让学生披文入景，从多个维度学习《登鹳雀楼》，从而获得自己不同的感悟。
3、情感态度与价值观：通过古诗接力的游戏和《登鹳雀楼》的系统学习，让学生体会到祖国语言文字的优美，感受到祖国大好河山的优美。
教学重、难点
能正确、流利、有感情的朗读《登鹳雀楼》。
入境悟情明理。
核心素养
优秀的传统文化是祖国的瑰宝，古诗词就是其中之一，王之涣的《登鹳雀楼》是五言诗中最耀眼的星星，学习此诗可以让孩子们体会到古诗之美。另外，习近平总书记强调：“古代经典诗词和散文嵌在孩子的脑子里，成为中华民族文化的基因。”可以这样说学好中国诗词，就做好了中国人。