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《登鹳雀楼》教学设计
【教材分析】
《登鹳雀楼》是第四单元《家乡——走近祖国大美河山》的第一课。作为起始篇目，它起了引领作用。引导学生了解我们生长的祖国，欣赏祖国风光之美，产生走近祖国大美河山的想法。
《登鹳雀楼》是又唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。其中，本文的重点是后两句，但是前两句的学习是为后两句服务的，所以，必须先学习前两句，然后顺理成章地引出后两句，让这首诗的境界得到升华。
要理解古代诗歌，对低年级学生来说，难度比较大。先从字面开始，想象画面，从于理解诗歌内容。通过多读，通过创设情境，来进一步理解诗中的哲理。
【学情分析】
1、古诗诵读方面：二年级学生接触古诗，可以说是初入门径。而古诗很讲究意境及其韵味，老师如果在教学古诗时进行繁复冗长的讲说，必将影响孩子们的学习兴趣。因此，我在教学这首古诗时,把古诗教学着眼点放在创设情景上，从搜集的资料入手，通过多媒体展示，以激起学生的兴趣，引导学生真切地去感受诗人的情感。
2.自主学习方面：二年级的学生具备了一定的自主学习能力，能够借助文中的拼音和工具书，自主进行朗读，解决朗读中的字音问题，对学习语文有着一定的兴趣。
3.写字能力方面：针对二年级学生的年龄和学习特点，在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。
4、口头表达方面：学生能根据字面意思或图片进行简单的口头描述，但需要引导把话说完整，说得条理清楚。
【教学目标】
知识技能：1．会认6个生字，会写5个字。
2．正确、流利、有感情地朗诵和背诵古诗。
3．展开想像，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
过程方法：创设情境法、
情感态度：培养学生勤于思考，积极想像的能力。通过诵读，通过理解，激发学生认识家乡，赞美家乡的情感。
【教学重点】
1．正确、流利、有感情地朗诵和背诵古诗。
2．展开想像，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
【课时安排】