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《登鹳雀楼》教学设计
教学目标:
知识与能力:学会本课生字,会写“黄、楼、尽”等字,会认“依、欲、穷”等生字。
过程与方法:通过多种形式的诵读想象诗句描绘的景象,理解诗句意思。
情感态度与价值观:体会诗句蕴含“只有站得高,才能看到远”的道理。
教学重点:学会本课生字,背诵古诗。
教学难点:能想象诗句描绘的景象,体会诗句蕴含“只有站得高,才能看到远”的道理。
一、图片导入
1.今天老师带大家去旅游,好不好?(出示图片)
(1)看,这是号称“天下第一楼的”的黄鹤楼,这是有着“洞庭天下水,岳阳天下楼”美誉的岳阳楼。同学们看这座楼,它呀和刚刚的楼阁一样极具民族风格,是我国文的瑰宝。它的名字叫——
(鹳雀楼)。
(2)请你读一读它的名字,名字读正确了,你知道它为什么叫鹳雀楼吗?(指名说)引导:看看“鹳”这个字它和什么有关呢?是的,鹳雀是一种鸟,你看(出示图片),在这座楼上栖息了很多很多的鹳雀,所以人们把它称为鹳雀楼。
(3)今天,就让我们跟随唐代大诗人王之涣一起登鹳雀楼。谁愿意读一读诗题。
咦,他读诗题的时候有个停顿的地方,你注意到了吗?(指名说)是的,你能按这样的停顿再读一读吗?这个停顿恰到好处,我们一起再读一读试题。
二、初读古诗
1.现在我们就一起走进诗中,请自由地读读,注意:借助拼音,读准字音,读通诗句。
指名读,师评价 (预设:1.字音读的真准,值得表扬。2.声音可真响亮,但是有个小问题,你听出来了吗?3.声音响亮而且读的还很流利呢,值得大家向你学习。)
古诗读得正确,生字宝宝跳出诗来,想要考考你们呢,谁愿意接受挑战?
指名读,师评价(预设:1.有个字音没读准,你发现了吗?2.字音读的真准,请你当小老师带大家读一读,好吗?)
生字宝宝加大难度了,它把帽子给摘了,你还认识它们吗?(开火车读)(预设:第一列火车平稳地抵达目的地啦,第二列火车马上就要出发了,第二列火车开得又快又稳。)