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《望庐山瀑布》教学设计
教学目标：
通过查找资料了解作者李白，积累李白的诗。
采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字，会写生字，通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意。
激发学生学习古诗的欲望和诵读积极性。
教学重难点：
重点：反复诵读，理解诗意。
难点：体会古诗意境。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
谈话导入。
师：同学们喜欢旅游吗？都去过什么地方？让我们一起去庐山看看好吗？
出示庐山美景，学生欣赏。
揭题《望庐山瀑布》齐读课题，板书。
理解“望”——远望。
作者李白的简介。
授新课，初读古诗，感受诗意。
生自由读古诗
出示课件，生字词复习。（指明生读，开火车读，男女赛读）
比较“庐”与“炉”“三顾茅庐”“火炉”