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《望庐山瀑布》教学设计
教学目标
1、会认“瀑 、布、炉、烟、遥 、川”6个生字
2、会写“照、挂”5个生字
3、读通诗句并能借助简笔画理解诗意
4、在读中体会庐山瀑布之美之壮观，体会诗人对瀑布的喜爱之情。
5、在唱诗读诗中激发学生学习传统文化的乐趣
教学重难点
重点： 运用各种读，读通诗，读出感情，读出诗意
难点：熟读诗句并能借助简笔画“一看二补”理解诗意和诗人对瀑布的喜爱
教学过程
预热：
孩子们，大家好。想不想知道我姓啥？给你们一点线索（出示“今也每食无余。”）这是《诗经》中的一句话，意思就是“如今每顿吃完，没有剩余的。”（生猜‘余’）你猜中了，你们可以叫我——余老师，希望孩子们记住我的姓时更能记住这句话，齐念“今也每食无余。”谢谢大家！准备好了吗，上课！同学们好！
一、简笔画导入
1、画礼物
咱们初次见面，老师带来了一份礼物，想不想要？哇，大家这么期待我就不再卖关子了，眼随我手（在黑板上画简笔画）
2、描述礼物，导入诗人
a.大家喜不喜欢这幅画，这幅画会让你想到哪位诗人或哪首诗？
b.你们知道诗人是哪个朝代的吗？是的，他就是唐代著名的诗人李白，今天我们就一起走进诗人李白写的《望庐山瀑布》（板书诗题）
二、整体感知