《望庐山瀑布》集体备课教案设计

望庐山瀑布

教学内容

《望庐山瀑布》

教材分析

《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞手法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，品读全诗，短短28字，“有声有色”、“有动有静”、“有景有情”，充分体现了诗人浪漫主义的风格。尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。通过学习本诗能够大大怎能增强学生的审美情趣，与对古诗的喜爱。

学情分析

二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背诵，但诗意不一定理解，教师在教学时适时进行点拨，但要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。注意体会诗的意境，诗低年级古诗教学中的难点。

教学目标

一：知识与能力：1.认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”等5个生字，会写“挂、川”等5个生字。

二：过程与方法：正确、流利地朗读和背诵古诗。

三：情感态度价值观：展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。

教学重难点

（一）重点：正确、流利地朗读和背诵古诗。

（二）难点：展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。

教学过程

一、导入：

（一）课前三分钟背诵《静夜思》，问：这首诗的作者是谁啊？（李白）我们今天再来学习一首他的诗《望庐山瀑布》

（二）教师板书课题，学生齐读课题。

（三）看到这个题目，你有什么想知道的吗？这些问题老师也想知道，那我们一起在下面的视频中找找答案吧

（四）看完视频，你们有什么想说的吗？（学生自由说）