部编版《望庐山瀑布》优质课教案下载

望庐山瀑布教学设计

教学内容《望庐山瀑布》课时安排

1课时授课

类型新授课一、学情分析1、二年级的小学生特别喜欢背诵古诗，相当一部分学生在学习本课之前已经能够背诵《望庐山瀑布》了。

　　2、学生由于年龄小，生活阅历浅，所以对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。

　　3、庐山虽然是驰名中外的旅游胜地，但学生中没有人去过。瀑布也是绝大部分学生从没见过的一种景象。所以在教学中要适当地运用图片和视频，补充学生生活经验的不足。

二、教材分析《望庐山瀑布》是人教2011课标版（部编）语文第三册第八课《古诗两首》中的一首，通过这首古诗的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。

　 《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗充分运用了比喻、夸张和想象等方法，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。整首诗语言简洁，用词精当。全诗采用了浪漫主义的创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，全诗堪称一幅气势恢弘的写意山水图。

　　通过本课的教学，要求学生达到下面几个目标：

认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。会写“炉、流”两个字。

有感情朗读并背诵《望庐山瀑布》。

3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。三、教学目标1、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。

2、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。

3、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。四、教学重点难点·教学重点

及解决措施激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性，激发学生对大自然的热爱之情。·教学难点

及解决措施运用多媒体，图文音画结合，使学生入情入境地深刻体会。五、教学策略设计《望庐山瀑布》一课的教学，力求调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。在当前的古诗教学中，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间。本节课的设计以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意的世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。让学生在“读、想、悟、背”“声、动、形、表”的综合阅读活动中充分自主学习、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的物质，体会诗人的思想感情。六、教学过程设计教学环节1教学

过程激趣导入：

谈话激趣：日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟鱼虫······大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本看不完的书，就让我们插上想象的翅膀，一起乘坐幸福号航班航行在祖国的蓝天，看窗外那云雾缭绕的地方难道是神仙的居所吗？我们这就去看看！

2、学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。

　　3、请学生谈谈自己对庐山瀑布的印象，畅所欲言。