部编版《9 黄山奇石》优质课教案设计

《黄山奇石》教学设计

教材分析

《黄山奇石》这篇课文抓住黄山“四绝”之一怪石，娓娓道来。文章共六个自然段，第一自然段从总体上讲黄山风景区景色秀丽，引出黄山奇石。第二至第五自然段重点介绍黄山的四块奇石，其构段方式有所不同。第六自然段写出黄山还有其它奇石，引发读者的想象和对黄山石的喜爱之情。本文图文并茂，文章抓住一个“奇”字，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石原本无生命，但在作者笔下被描绘得活灵活现，呼之欲出，令人无限神往，产生对祖国大好河山的热爱之情。教师要让学生在一系列的语文实践活动中理解课文内容，提高语文能力。

学情分析：

所任教的班级学生能够借助汉语拼音读准字音，绝大部分学生能够独立地将句子读的通顺、流畅，学习的积极性和主动性较高。绝大多数学生没有去过黄山，缺少对黄山的直观感受。通过查阅有关资料，观看有关的风光片，认识黄山，欣赏美丽的自然风光，使学生喜欢黄山。同时本课语言优美，生动形象，让学生在读中感悟，领悟文意，并在此基础上熟读成诵，更有利于感受黄山奇石的神奇，领略祖国大好山河的壮美。

学习目标：

1.在课文的语言环境中正确认读、识记“闻、名、景、区”等15个字，正确、规范书写“南、部”等9个字，会写“南部、那些”等10个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文二至五自然段。

3.学习联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思，初步感受用词的准确。

4. 能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说写图片中的石头。

学习重点：

1.在具体的语言环境中识字，正确书写生字词；能用联系上下文和生活经验理解词语。

2.能用“像”说写句子；背诵课文第二至五自然段。

学习难点：

仿照课文的句子，用“像”说写图片中的石头。

设计理念：

小学语文作为一门基础学科，在其听说读写过程中，蕴涵大量的培养思维能力和创造能力的因素。挖掘这些因素进行系统训练，不但有利于培养学生的语文知识与能力，而且有利于培养学生质疑探索的品质。本设计正是基于这样的考虑，让学生收集资料，发现问题，充分思考，广泛交流，主动学习和独立判断，在自主活动中提升语文素养。

课前准备：

1.学生进行前置性学习。

2. 多媒体课件、字词卡片等。