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黄山奇石
教学目标：
1.正确流利地朗读课文，认识闻、名等15个生字，会写巨、闪两个字。
2.理解解课文内容，知道课文具体写了四种黄山奇石，抓住表示动作的词语，体会黄山奇石的有趣。用联系生活经验和联系上下文的的方法理解“陡峭”等词语的意思。
3.仿照第二自然段，看课后题第二幅图，用“好像”说一句话。
4.有感情地朗诵2——5自然段，并背诵。
教学重点：1.识字、写字。
2.交给学习方法，抓住动作的词语理解奇石的有趣。背诵课文2---5自然段。
教学过程：
一、理解“奇石”
1.板书课题，齐读课题。
2.理解“奇石”。什么样的石头才称为奇石？在字典中有三种解释，你认为选哪一种合适。
PPT：选一选。黄山奇石 （1.少见的，特别的；2。表示姓；3.出人意料的，令人难测的）
（设计意图：通过选项理解奇石的“奇”，进而理解“奇石”，为后续的学习做好铺垫。）
师：这样少见、特别的石头只有黄山才有，让我们带着这种独特的理解再齐读课题。
检查预习：读文、学习生字词。
要想更好更快地寻找奇石、欣赏奇石，首先我们要把课文读正确。课前已经让同学们预习课文，现在老师以“读课文大比拼”的方式检查预习，看谁把字音读得正确，句子读得通顺，声音读得响亮。其他同学认真看书，注意听，一会儿从这三方面评价。
1.课文一共有几个自然段？谁愿意挑战来读课文。
（设计意图：调动学生读课文的积极性，给它们搭建展示的舞台，通过小竞赛促进他们把课文读正确。）
2.检查字词。