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《黄山奇石》教学设计
一、设计理念：
言语训练为主线 用好课文学语言
二、教材内容：
以部编本二年级上册第9课《黄山奇石》为例，进行朗读和比喻句的教学。
三、教学目标：（包括“教学内容”和“掌握程度”）
教学内容：
1.朗读中的重音、轻声与语义停顿；
2. 理解词语的策略（联系生活经验理解、字理析解、找近义词理解）
3. “（什么）好像（什么）；（什么）真像（什么）“的比喻句式；
掌握程度：
上述三个知识点，先达到理解水平，再达到会用水平。
四、学习结果：
通过本课时的教学，学生能够：
1.正确流利朗读课文（当堂朗读检测）；
2.理解“部”“陡峭”“中外闻名”等字词，并能运用本课的词语组织语言（当堂口头检测）；
3.能运用“好像”或者“真像”写比喻句。（当堂书面检测）
五、任务分析：
1.读好课文是低段阅读教学的重点，在指导朗读时有必要教授一定的方法和技巧，以便学生形成可以迁移的朗读技能；
2.二年级上册的学生，已经具备理解课文内容的能力，具备一定的词汇积累，在此基础上，可以进行词语组合句子的训练，提升其运用词语的能力。