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《黄山奇石》教学设计
教材分析：
《黄山奇石》本单元采取双线组织单元结构，围绕家乡这一人文主题编排，同时安排的语文要素是：联系上下文和生活经验理解词句的意思。
本文讲的是闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，十分有趣。全文共六个自然段，第一自然段介绍黄山风景区的地理位置，概述景色秀丽神奇的特点。用“尤其”一词引出本课课题——黄山奇石。第二至五自然段每段各介绍一块奇石，每段都介绍了奇石的名字和形状，但每段写法各有不同。最后一个自然段概括介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状有趣，给读者留下了想象的空间。
教学设想：
本课打算用两课时完成。第一课时采取随文识字学习第一自然段出现的9个生字，在语境中认识生字，利用词语、不同的识字方法识记生字，再用连词成句促进对生字的识记和理解。另外看图感受仙桃石，猴子观海的有趣，并指导朗读有关段落，并联系上下文和生活实际理解“陡峭”的意思。最后指导书写“南、部、些、巨、每”，重点指导书写“部、每”，强调“巨、每”的笔画顺序。第二课时运用第一课时的学习方式，小组合作学习“仙人指路”和“金鸡叫天都”，在朗读中想象，在想象中朗读，借助文字想象画面，感悟黄山奇石的生动有趣。学习剩下的6个生字，并巩固14个生字。指导背诵，最后想象这些石头还像什么用，用上“像”说一说并写一写。
教学目标：
1.通过随文识字，利用不同方法认识“闻、名、景”等9个生字，会写“部、每”等5个生字。
2.正确朗读课文，指导背诵第二自然段。
3.学习联系上下文和生活实际理解“陡峭”的意思。
4.仿照课文，能用“像”说说图片中的石头。
教学重点：
1.通过随文识字，利用不同方法认识“闻、名、景”等9个生字，会写“部、每”等5个生字。
2.正确朗读课文，指导背诵第二自然段。
教学难点：
学习联系上下文和生活实际理解“陡峭”的意思。
教学过程：
一、图片激趣，导入“奇石”
1.同学们看看图上画的是什么？它和我们平时见过的石头有什么区别呢？
2.猜猜这是哪里的石头？真聪明，这就是我国安徽的黄山奇石。今天老师就一起去看看黄山的“奇石”。（板书课题，齐读课题）