《10 日月潭》优质课教案设计

《日月潭》教学设计

教材分析：

本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质谦美，几个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。

教学目标：

1.了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。

2.理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的自然段。

教学重点和难点 ：

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词。

2.通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的意思。

教学用具：多媒体课件

教学过程:

一、图片导入，激发兴趣

1. 出示图片。

同学们我们都知道，咱们祖国山川秀丽，景色迷人，有甲天下的桂林山水，有雄伟壮观的万里长城，有象征古代劳动人民聪明智慧的龙门石窟，有以奇松怪石著称的黄山，我们的祖国可真美啊！我们为我们祖国而感到自豪！

2. 同学们，刚才这些景点都在我国大陆地区，我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。

3.板书课题。

4.揭示课题。 读完课题老师有个疑问不知同学们能否替老师解答，日月潭的“潭”是什么意思。

师:这么美的地方，你想去看看吗？(生齐说:想) 好，现在我们打开课本，一起走进文本，来领略日月潭的美景。

二、初读课文，整体感知