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《日月潭》教学设计
教学目标
1 、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
2 、感悟文中的优美词句,边品边想象那里的美丽景色。
3 、有感情地朗读课文。能背诵课文的第二自然段。
教学重难点:理解描写日月潭景色的句子,想象、体会那里的美丽。
一、复习导入
1、同学们,昨天在课堂上我们学习了许多词语,不知道同学们还记得吗??
2、课件出示词语。开火车读词语。
3、其实这一个个词语就是一副副美丽的图画,让我们再来美美地读读这些词语吧,有感情地齐读词语。
过渡语:同学们读的真不错,那一副副美丽的图画仿佛就在老师眼前。
二、揭题
1、你们知道这些词语都是形容哪的吗?齐读课题:日月潭。是啊,这节课让我们再次走进宝岛台湾,欣赏那颗最为耀眼的明珠,去感受她的美丽吧。
2、现在请同学们拿出你们的小手跟着老师一起板书课题。
3、齐读课题,谁知道“潭是什么意思?”
三、深入品读
1、我们知道了日月潭其实就是一个大的湖,那这个湖为什么叫日月潭呢?学完这节课我们就会明白了,接下来请大家带着下面两个问题自由读课文,之后同桌两人讨论学习。
过渡:大家讨论好了吗?谁能来回答第一个问题。
2、日月潭在哪里?具体位置在哪里?
我们已经知道了日月潭的具体位置接下来我们看看他名字的由来