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《葡萄沟》第二课时教学设计
教学 目标：
1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。
2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种 方法 感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等 词语 及 句子 。
3：运用采访、角色朗读等形式，在整体感悟 课文 中进行口语交际训练。
重难点：.感受葡萄沟是个好地方。
教学过程：
一、激励
师：听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。
检查词语
检查朗读情况。
下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
师：好，通过你们初步的了解，我们来聊聊。
师：葡萄沟在哪儿？那里盛产什么？
体验（学习第二自然段）
师：听说新疆的吐鲁番的葡萄沟是个好地方，耳听为虚，眼见为实，那我们今天就去葡萄园看看。好，坐上汽车。看看谁已经坐好了。出发了。葡萄园到了。葡萄种在哪里？请小朋友赶快找找。
葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，师画图理解“山坡、梯田”。
学生字“坡”
4、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？
出示句子：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。