二年级上册《11 葡萄沟》集体备课教案设计

葡萄沟

（第1课时）

一、教材分析

本册书第四单元的主题是“热爱家乡”。本单元的教学重点有：激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望；联系上下文和生活经验，了解词语的意思；学习课文语言表达，积累语言。统编新教材将语文训练的基本要素分层落实到了不同年级各个单元的教材内容中。《葡萄沟》是这组单元课文的最后一篇文章，充满了浓郁的风土人情。课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，葡萄干非常有名等特点。全文语言生动优美，词汇丰富，感情真挚，结构严谨。文章字里行间流露出作者对葡萄沟的赞美，读之不仅让人对葡萄沟心生向往。教学中教师要根据低年级学生实际，充分利用学生对葡萄沟风土人情的好奇心，创设情境，多种形式识字，活化字词教学，通过联系上下文理解词语。挖掘情感因素，采用游戏、画图、朗读、欣赏等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。

二、教学目标

（一）能正确认读18个生字，能正确书写“坡、枝、收”3个生字，读准多音字“种、好、分、干”。

（二）正确、流利地朗读全文，有感情地朗读第一、第二自然段，产生对葡萄沟的向往之情。

（三）边读边想象，联系上下文理解“茂盛”“五光十色”等词语的意思，学习先具体后概括的句式，并尝试说话运用。

三、教学准备

教具准备：制作白板课件，自制生字卡片

四、教学过程

（一）激趣导入，揭示课题

1.谈话激趣

2.明确位置。

新疆是我国的一个自治区，吐鲁番是其中的一个县，火焰山和葡萄沟是吐鲁番著名的旅游胜地。

出示带音节的词语：新疆　吐鲁番　葡萄沟

这三个都是地名，谁会读？

连起来谁会读？（出示：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。）

3.出示词语（带图片）：维吾尔族

在这里，生活着这样一个民族——维吾尔族。这个词不好读，谁能把它读准确？（抽读，齐读）