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《葡萄沟》教学设计（第二课时）
一、教材分析
本 课文 第一段告诉我们，葡萄沟在新疆吐鲁番，那是个盛产水果的地方。读完课文，也许我们都会产生一种冲动，想去一趟葡萄沟，亲眼看看那五光十色的葡萄，亲口尝尝那甜甜的葡萄，见识一下葡萄干是怎么制成的。如果有这样的愿望，就可以让 学生 通过地图了解一下葡萄沟的地理位置，设想一下我们去葡萄沟的路线，还可以结合课文讨论一下我们什么时候去最好。学生有了主动学习的热情，再进一步读课文，一定会有更多的感触和发现。
葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。读这篇课文，不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。
二、教学目标
知识目标:
1、识记“水果、月份、山坡、梯田、枝叶、展开、绿色、。。。。运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
2、运用采访、朗读、节目表演、演一演，品尝葡萄干等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。
3、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎样制作的。
情感目标：
1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。
2、正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
三、教学重难点
1、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制成的，产生对葡萄沟的向往之情。
2、领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
四、教学准备：
课件 新疆帽子 新疆葡萄干
五、教学过程：
（一）复习生字。（水果、月份、山坡、梯田、枝叶、展开、绿色、五光十色、好客、老乡、城市、利用、流动、空气、水分、非常）
（二）导入新课