《11 葡萄沟》集体备课教案设计

《葡萄沟》教学设计

教学目标：

通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。

研读课文2-4自然段，图文结合理解“茂密、五光十色、热情好客、阴房”等词语的意思，指导有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生能真切感受到葡萄沟真是个好地方。

通过采访，角色朗读，节目表演，导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，领略葡萄沟的风土人情。

教学重点：理解课文内容，知道葡萄沟好在什么地方；

教学难点：知道葡萄沟好在什么地方。

教学过程：

一、激励

1.听说新疆的吐鲁番有个好地方，想去吗?要想去，是想要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。检查生字朗读情况。

【出示：新疆、吐鲁番、葡萄沟、蜜桃、梯田、维吾尔族、足够、碉堡；生字标红色】

开小火车认读，有错随机订正，齐读。

师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟出产水果，五月有——（杏子），七、八月有——（香梨、蜜桃、沙果），十月份还有人们最喜爱吃的——（葡萄）。（生读）

师：啊，葡萄沟的水果真——多，【板书：水果多】我们一起再来美美地读读第一自然段。

课文中有一句话夸葡萄沟，谁能一下子找到它？【板书：葡萄沟真是个好地方。】

师：那这节课我们就一起去葡萄沟看看，葡萄沟除了盛产水果，还好在哪儿？

二、体验

1.老师就带你们去葡萄元玩一玩好不好，说去咱就去，快把书打开。

师：葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？（山坡的梯田上）瞧，这种山坡上像阶梯一样的农田就是梯田。那我们赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧美丽的葡萄沟。请小朋友们自己轻声读读第二自然段，找一找，哪些地方吸引了你，让你觉得葡萄沟真是个好地方？

（生轻声读）