二年级上册《11 葡萄沟》优质课教案设计

教学基本信息课题葡萄沟指导思想与理论依据课程标准中提出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。对于低年级的孩子来说，激发学生的兴趣更为重要。课文内容浅显，通过在设计上利用课件的动画效果，学生的自主探索，教师的语言描述，情境创设，架起生活与教材联系的桥梁，充分调动学生的多种感官，让学生入情入境的学习语文，以读代讲，并在读的基础上，增强情感体验，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，有效地激发学习兴趣，发展思维和语言，加强理解和体验，从而促进语文能力的提高。语文学习的根本目的在于运用。在教学中将教学内容理解与口语交际相结合，将学生语言文字学习与运用相结合，把语文实践功能落在实处。课后阅读拓展更是将学生语文学习由课内引向课外，为学生语文学习积累了丰富经验。教学设计思想教学内容的分析与设计：

《葡萄沟》是人教版小学语文第四册第三单元中的一篇课文，本单元的教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄多，颜色美，葡萄干味道甜，非常有名，葡萄沟的老乡热情好客，激发学生热爱祖国的思想感情。生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。

二年级的学生已经具有初步的阅读理解的能力，葡萄是他们爱吃的水果之一，利用多媒体课件以图文结合的方式激发学生对葡萄沟的向往和热爱。但“阴房”离学生生活实际比较远，孩子们对于利用“阴房制作葡萄干的过程”理解起来会有困难，在教学中借助多媒体课件以图文结合，补充资料的方式帮助孩子们理解课文内容。在指导学生进行复习巩固生字的过程中利用实物投影，使学生直观的看到要求书写的生字自己还有哪些不足，要学习别人的哪些优点。把写字教学落到实处。

教学媒体的准备：充分利用教材内容自制ppt课件，为学生创设情境，使学生在情境中体验、理解、学习和运用语言。利用实物投影展示学生作品，使学生在交流中学习。教学目标教学目标：

1.通过课前积累以及复习字词环节，来巩固字词丰富学生词汇。

2.通过多种形式的朗读感悟葡萄沟是个好地方，感悟葡萄的多和美；在读文勾画感悟理解的基础上，背诵积累描写葡萄的句子。

3.通过朗读感悟，进行角色转换、生生交流中进行口语训练，从而了解葡萄干的制作过程，体会维吾尔族老乡的热情好客，同时培养学生的口语表达能力。

4.在朗读感悟和交流的基础上，领略葡萄沟的风土人情。产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。增强学生对祖国的热爱之情。以文带文，拓展课外阅读。提高学生的阅读能力。

教学重点：

创设多种情境，通过多种形式的朗读，感悟葡萄沟是个好地方，领略葡萄沟的风土人情。

教学难点：

了解葡萄干的制作过程。教学过程(文字描述)教学过程：

一、直接导入：今天我们继续学习第10课。（板书课题，学生齐读课题。）

二、复习字词：

1.维吾尔族 钉着 钉子（读准字音，注意多音字钉的读法。）

2.碉堡 梯田 葡萄沟 山坡 （开火车读准字音）

3.蜜桃 茂密 （一起读，这两个字读音相同，长得也很相似，你有什么好办法来区分它们？你们能找到这两个字的不同并进行区分很好。说一说这两个同音字的区分方法）

选择合适的字填空：蜂（ ） 哈（ ）瓜 甜（ ） （ ）林 （快来试着填一填吧？继续区分这两个同音字）

4.新疆 吐鲁番 （男，女生读）用这两个词说一句话。

【设计意图：运用多种形式巩固复现字词，积累词语，理解词语， 打牢识字基础，为学习课文打下基础。 】