《11 葡萄沟》公开课教案下载

《葡萄沟》教学设计

教学内容分析：

《葡萄沟》是教育部审定义务教育教科书语文第三册第四单元的一篇阅读课文。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟盛产水果，葡萄品种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干非颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。课文有两幅插图，分别和课文的一、二自然段相对应。学习本课生字新词，有感情地朗读课文。理解“葡萄沟真是个好地方”是本课的教学重点。本文蕴含了深厚的人情美,是一篇很好的审美教育和情感教育的教材。

学情分析:

二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。他们经过一年的学习，已有一定的识字基础，掌握了一定的识字方法，已养成一定的学习习惯，有一定的阅读能力。由于低年级学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路。但有个别的学生没有养成良好的学习习惯。

设计理念：

新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。”因此对于本教材，我设计的指导思想是：一引导学生反复诵读、美读、品读，在读中入情入境、披景悟情，让学生感受到《葡萄沟》美丽的景色。二是通过自由朗读、体验性朗读、教师引读等多种方法，对学生进行扎扎实实的朗读训练。

教学点：

1、通过比较，区别字义，会认18个生字，会写10个字,会写“水果、月份”等词语。

2、积累优美的词句，领略葡萄沟的风土人情。

3、通过多形式的朗读感悟课文内容,感受葡萄沟是一个好地方。

教学目标：

1、会认18生字，读准多音字“好、干、分、种”，会写10个生字，会写“水果、月份”等词语。。

2、正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

3、联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。

4、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。

教学重、难点：

生字的教学；能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。

教具准备：

多媒体 课件