《11 葡萄沟》新课标优质课教案设计

教学设计

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项 目内 容 教学目标1. 能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方。

2. 有感情地朗读课文，从而产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的人民的喜爱之情。教学重点

能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方。教学难点有感情地朗读课文，从而产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的人民的喜爱之情。教学方法

以学生自主学习为主。教学准备多媒体课件教学设计理念“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，是《语文课程标准》的基本理念之一。本课语言生动优美，词汇丰富，而内容又易于理解。鉴于此，本导学案设计着眼于鼓励学生的自主学习和合作学习，引导学生围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开读书，在读中感悟和理解。

教师很好地扮演了引导者和点拨者的角色，利用图文结合等方式，在重点之处给予必要的帮助，使学生更好地理解文本，深化情感体验。

二、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、复习旧知，导入新课。

二、图文结合，朗读感悟

三、回归整体，拓展延伸

1.听写生字词。

2.教师（出示课件）：今天，我们就从家乡乘坐飞机到新疆吐鲁番市，来到了——葡萄沟（板书：葡萄沟）。

3.出示中国地图，引导学生找出“新疆”“吐鲁番”“葡萄沟”。

1.播放多媒体课件，教师范读课文，学生领略葡萄沟的风土人情。

2.出示最后一个自然段，学生齐读。

3.教师：课文最后一个自然段为什么说“葡萄沟真是个好地方”呢？（板书：真是个好地方）请同学们带着这个问题自由读课文，在文中找到答案。

4.学习第1自然段。

师：第1自然段有一句是按照时间顺序来写的，请同学们找一找，读一读。