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《学写留言条》教学设计
教材简析
要求明确具体，设置了情景，范例图示很清晰。
设计理念
应用文习作教学在小学语文教材中占据一定比例，但是往往被忽视，特别是低年级阶段的写话训练不足，导致学生应用文写作能力较弱。书面表达离不开口语为基础，真实交际情景的创设为学生口语表达提供可能。
教学目标
⒈掌握留言条正确的书写格式，学会写留言条，并能在生活中学以致用。
⒉能把事情写清楚写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力
⒊正确地在留言条中使用礼貌用语，养成良好的书面表达习惯。
教学重难点
⒈记住留言条格式要求，留言内容表达清楚简洁。
⒉知道在什么样的情境下使用留言条。
教学准备：
课件，同桌合作、组长主持互学展学，写话纸
教学过程:
课前交流
师生互相介绍.
师:小朋友们，我们刚刚见面，认识我吗？
预设：如有人说认识，从课件看到的，表扬有一双善于发现的眼睛。老师作自我介绍：我叫李丽，来自淮阴区教研室。见到你们真高兴。我也想认识你们，谁来介绍一下自己？
哪个小组来介绍你们？谁是小组长？互学展学时，是你主持的吗？点评小组合作意识强，分工明确。