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《坐井观天》教学设计
一、谈话导入
同学们，在今天的语文课上，老师带来了两位新朋友，你们看：出示小鸟和小青蛙卡片。它们之间还发生了一件有趣的事情，你们想知道么？好，让我们走进第12课《坐井观天》，一起来读读这个故事吧！
初读课文，解决生字词。
初读课文老师还有要求，咱们一起看看吧：
边读边标出自然段的序号。
同桌合作解决不认识的生字。
记住老师的要求了么？好，那就开始读读读课文吧！
认读词语:
1、带拼音认读词语。
2、去掉拼音认读词语。
3、形近字：喝 渴的识记方法交流。
4、生字“沿”教学。理解字义、词义记字形
“沿”字课文中是怎么运用的？（小鸟飞来落在井沿上）谁能告诉老师井沿在哪？并帮小鸟落在井沿上。井沿也就是井口的边。你还知道什么沿？（桌沿 河沿……）
站在井沿上的小鸟，和坐在井底的青蛙之间发生了什么有趣的事情？他们在争论一个什么问题？他们都是怎么说的呢？别着急，现在就让我们跟随这些生字宝宝回到课文中，去找一找答案吧？
三、再读课文，讲解课文内容。
再读课文要求：
1、用“——“画出青蛙的话
用“～～“画出小鸟的话
2、指名读青蛙和小鸟的话