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《坐井观天》教学案例
教材分析：
《 坐井观天 》这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义，因为他们对事物的认知往往是片面的。
学情分析：
成语故事《坐井观天》，让同学懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。我认为可针对同学喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包括的道理，还可以启发同学大胆想象，续编故事。要让同学把故事中的道理与自身和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
教学目标：
1、理解由生字组成的词语的意思，会用“无边无际”说话。
2、正确、流利、有感情地分角色朗读《坐井观天》。
3、理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受。
教学重点：
通过多种方式的读，培养学生的朗读能力，激发朗读兴趣。
教学难点：体会寓言故事所揭示的道理。
教学过程：
检查复习，情境导入
1、板书课题、齐读课题。
2、玩游戏、复习生字。
创设情境，导入新课
1、课件出示青蛙坐井观天的图片
从图上你看到了什么？（一只青蛙坐在井底）这时飞来了一只小鸟，落在了？（井沿上）同学们看，这就是井沿，一起读读这个词。
2、那么谁能完整地把图片上的内容叙述一遍。谁来说？（课文第一自然段概括，课件出示）