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《坐井观天》教学设计
教学目标
1.会认“沿、答、渴、喝、话、际、哪”7个生字，认识多音字“哪”，会写“井、观、渴、喝”等4个生字。正确书写“坐井观天、、口渴、喝水、大话、无边无际”5个词语。理解“无边无际”的含义。
2.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙之间的三次对话。
3.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会这个故事的寓意。
教学重点
1.区别“渴、喝”两个形近字，并会组词。
2.正确书写“坐井观天、口渴、喝水、大话、无边无际”7个词语。
3.理解“无边无际”的含义，积累“无边无际的大海、无边无际的草原”等词组。
教学难点
1.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙之间的三次对话。
2.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会这个故事的寓意。
教学准备
多媒体课件、词卡、字卡、图片
教学过程
一、看图猜字，激趣导入
⒈（PPT出示：象形字“井”）师：同学们，猜猜这是什么字？
出示古代“井”的图片，水井深深多危险，要在口上加栏杆。认识象形字“井”，师强调“井”是后鼻音。师范读，生跟读，指名读。
师边范写“井”，边强调：“井”的第二横比第一横长，横中线下侧起笔，左低右高，落笔要落在横中线；第三笔“丿”写在竖中线的左侧，最后一笔“丨”比“丿”略长。生伸出手指跟老师一起写。
2.咱们今天要学习的课文就和井有关，伸出手指跟老师一起写完课题。师边板书课题，强调“观”时，左右结构，书写时注意左窄右宽，“又”的第二笔“捺”变成一个“长点”，右边是“见”不是“贝”，最后一笔“乚”要和“丿”靠拢，转弯要圆润。