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坐井观天教学设计（第2课时）
教学目标 ：
1、理解“井沿、大话、无边无际”的含义.
2、通过读议理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语的寓意。(站得高才能看得远，看得全面。不要像青蛙一样犯了错误还自以为是。)
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话。
教学难点：
理解“坐井观天”的寓意，指导自己的行为。
学法指导：
以小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。运用谈话、对比、表演、实践等教学方法，激励学生全面参与，让学生通过“读、说、背、演、动”体验学习的快乐与成功。
教学准备：
教师：课件及小鸟、青蛙贴图
教学过程：
一、复习生字，旧知再现（2分钟）
孩子们，前面我们已经认识了生词宝宝，今天他们又来了，你们还认识吗？（出示生词）赶快来读读吧！齐读词语，特别注意“井沿、不信、无边无际”的读音。真不错！
二、扣题释题，贴图激趣（3分钟）
（出示道具青蛙，小鸟）师：这节课老师还带来两位朋友，来大声打个招呼。今天啊他俩将带我们继续学习课文，第13课相机板书：《坐井观天》。（学生拿出小手和老师一起写）课题中的“观”是什么意思？那“坐井观天”呢？谁坐在井里看天？（青蛙）我这里有一口井，（简笔画画一口井）谁来帮老师把青蛙和小鸟贴在他们各自的位置上？让一名学生来贴，青蛙坐在井里，小鸟在哪里？（井沿上）那你指出井沿的位置。井沿就是井口的边沿。举例（桌沿、床沿等）
三．学习对话，感悟寓意(约23分钟)
（一）师：小鸟和青蛙他们俩到底在说什么呢？快读读课文吧！ 学生读课文（1分钟多）师：他们俩有几次对话？第一次对话谁来读读？ 第二次对话？第三次呢？都找到了吗？真能干！（共3分钟）