部编版《13 寒号鸟》集体备课教案设计

《寒号鸟》教学设计

教学目标：

1．会写本课8个生字，会认15个生字。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。

课时按排： 一课时。

教学过程

一、新课导入。

1．这一课，老师给你们讲一个民间故事。在听故事前，先来看看会不会读下面词语：

（出示课件）一堵石崖，一道缝，一条河，一棵大杨树，一对邻居。

2．认识生字“堵”和“缝”

3．故事：（出示课件）很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。崖上有一道缝，如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖崖缝里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。

4．板书课题 13 寒号鸟 “号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao ，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。

故事：石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了一对邻居。

故事：有一年寒冬腊月的一天早晨，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。

５．故事讲到这里，同学们肯定有许多疑问。你的疑问是什么？

二、学习课文。

1．了解文章顺序，

（出示课件）：按时间顺序排列