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《寒号鸟》第二课时教学设计
教学目的：
一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼未来，从现在做起。
二、能创造性地复述课文，改编故事｝。深入领会课文内客，发展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
重点：练习分角色读好课文，结合朗读理解寒号鸟和喜鹊的对话，揭示寓意。
难点：通过续编、改编故事，懂得要勤劳自勉，不可懈怠懒惰、得过且过。
[课时按排 ]一课时。 〔教学过程）
一、复习生词，听写生字。
师：同学们喜欢听故事吗？今天，老师继续和大家学习《寒号鸟》这个民间故事。现在我们先来复习本课的生字。让我们来开火车吧！
1寒号鸟 一堵石崖 崖缝 当作 喜鹊 晴朗 衔着 枯草 劝告 趁着 将来 得过且过 狂吼 重复 哀号 冻得直哆嗦
（注意提醒多音字）
2我们都是识字小能手,现在我们能成为书写小能手吗?请你拿出听写本，我们进行本课生字的听写：面、朗、 纷 、阵
(提醒：写字做到三个一：一尺一寸一拳头，写好后和老师对照修改，同桌互检)
二、看图回顾课文内容导入，引起学习兴趣。
同学们（出示寒号鸟和喜鹊的图片，）上节课，我们学习了课文，知道：
寒号鸟住在崖缝里，喜鹊住在（杨树上）。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了（邻居)。在一个大雪纷飞的夜晚，寒号鸟在夜里冻死了。听到这个消息，同学们想提什么问题吗？(寒号鸟为什么冻死了?)
三、再读课文，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同表现。
1、为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了呢？让我们来看看他们俩在冬天来临前的表现吧。
2、出示课件：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。喜鹊在干什么？寒号鸟又在干什么呢？