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寒号鸟教学设计（第二课时）
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，在故事情境中理解“得过且过”“哀号”等词语的意思。
2.通过两次比较，把握人物性格特征，发现故事相似的情节，合作创编故事。
3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学过程：
回忆故事，情境导入
小朋友，上节课我们认识了一对邻居，我们叫叫它们的名字。并正音“号”。
它们住在哪里？
比读三组词语，初步了解人物性格特征。
出示词语，指生读，知道这些词语分两行的原因吗？
从词语中，你们认识了一只怎样的喜鹊，一只怎样的寒号鸟？
通过读词，你的眼前出现怎样的画面？
为什么这对邻居的结局会如此不同？
比读两组对话，把握人物性格特征，发现相似的故事情节
默读课文，找一找，画一画寒号鸟和喜鹊的对话
你们找到几处对话？寒号鸟有没有听劝告？
请学生自己读读这两次对话，想一想寒号鸟和喜鹊是用怎样的语气说这些话的？要读出人物不同的语气（学生自由朗读对话。同桌合作朗读对话）
你读出了怎样的小喜鹊？怎样的寒号鸟？并在语境中体会“得过且过”的意思（学生表演读，师生合作表演读）
通过比较寒号鸟和喜鹊的对话，我们对这对邻居有了新的认识。