《13 寒号鸟》优质课教案下载

寒号鸟

第二课时

教学目标:

1．会写“将、夜”2个生字；理解“得过且过”等词语的意思。

2．分角色朗读课文；懂得为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

教学过程：

一、导入(回顾课文内容)

（一）(孩子们，我们昨天学习了《寒号鸟》，现在你能顺利帮寒号鸟和喜鹊送回家吗?请一个小朋友上来贴版画,一个小朋友在屏幕上操作,看看谁更准确。

孩子们寒号鸟住在哪里？那喜鹊呢？

现在请男生读一读寒号鸟部分，女生读喜鹊部分，最后一句全班一起读。

孩子们，喜鹊的窝可以用温暖来形容，那寒号鸟的窝，大家可以用哪个短语来形容呢？请大家到课文中找一找。（冷得像冰窖）

（二）过度：（为什么喜鹊可以住在温暖的窝里，寒号鸟却只能住在冷得像冰窖的窝里，最后却被冻死了？这就是我们今天要探讨的问题）

二、学习第二至八自然段，进一步探究“寒号鸟”与“喜鹊”命运不同的原因，加深对寓意的理解。（请同学们自己读课文第2到第8自然段，找一找，划一划。）

（一）抓住不同表现，比较不同的生活态度。

1.喜鹊在做窝的时候，寒号鸟却在享受。体会喜鹊勤劳,寒号鸟懒惰。

（“一早”，写出了喜鹊出去劳作的时间很早；“东寻西找”，说明找以适合做窝的材料并不容易，可以让学生联想和想象，喜鹊可能飞过哪些地方，如何寻找的，体会做窝的不易；“衔回来”，结合字义的理解，感悟衔回做窝材料的艰辛，再次体会做窝的不易；“忙着”，写出喜鹊抓紧时间做窝，毫不懈怠。）

2.引导体会寒号鸟的懒惰。（一个“却”字，写出了和喜鹊完全相反的行为，“只知道出去玩”“累了就回来睡觉”，进一步说明它天性懒惰、得过且过。）

3.请两生对比读，男女生对比读。

（二）抓住对话，感悟不同的个性。