《13 寒号鸟》新课标优质课教案设计

寒号鸟教学设计

教学过程

导入

同学们，上节课我们初步学习了《寒号鸟》这篇课文，了解了这篇课文所讲述的是一个什么故事。现在我来检查一下学习情况。

师：（出示课件词语）谁来试一试？

石缝 喜鹊 朗读 劝告 将来 狂吼 腊月 当作 堵住 哀号 枯草

重复 而且 趁早 衔枝

师：刚才我发现同学们把这里面的两个多音字读的非常标准，一个是当作的当，一个是哀号的号。这里面除了有两个多音字需要同学们记住以外，还有一个我们会写的生字。（课件出示枯）。

师：看来这些生字宝宝并不能难道我们聪明的小朋友，现在我再来考考你们，你对课文故事知道多少。（出示课件）

这篇故事里有（ ）和（ ），它们是（ ）。冬天到了，喜鹊（ ），而寒号鸟只知道（ ），最后（ ）冻死了。

师：你可真会读书，那接下来请同学们再完整的读一读，理清课文的梗概。

具体分析

师：我们知道了课文里有两个主人公：喜鹊和寒号鸟。谁能分别介绍他妈的性格，用一个词概况。。

生：喜鹊 勤劳 寒号鸟：懒惰 （板书）

师：喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰表现在什么地方，我们一起从课文中找出答案吧。

现在请同学们打开课本。

学习2——4自然段

师：自由读2-4自然段，并用笔在文中找出具体表现的句子，划上横线。

生：自由读，老师指导。

师：谁能把你找到的句子读一读。生：读 师：你找的真准确，在这句话中，哪些词特别能表现出喜鹊的勤劳呢？