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《我要的是葫芦》
教学目标：
1、会认生字、词。会写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。
4、分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解植物叶子与果实之间的联系。
教学难点：
探究葫芦都落了的原因，并从中懂的做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学过程：
复习生字词
（1）今天老师也带来了一些可爱的小葫芦，你能大声地喊出它们的名字吗？课件展示（问语）
（2）给这些葫芦换身衣服你们还认得吗？（齐读）
（3）大家观察这些字里也有两个长得特别地像是哪两个字？（生：挂、哇）这两个字的右半部分是一样的，只是偏旁不同。那我们就来写写这两个字吧，先看老师范写“挂”（左窄右宽）写两个，生在自己写哇。
二、学习课文
师：请大家再读课题，那个人最后要到了葫芦吗？我们带着这个问题赶紧来读读课文吧。
（1）请大家观察这两幅图，有什么不一样？
师：大家的小眼睛真漂亮啊，观察地真仔细呀。
（2）图文对号，找找这两幅图分别与课文哪个自然段相照应。