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我要的是葫芦
双线教学目标：
1.借助关键词说一说葫芦的样子。
2.正确、流利地朗读课文，通过对比读体会反问句、陈述句和感叹句的区别。
3.讲一讲这个故事，了解种葫芦的人没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
第二课时
教学流程：
一、出示课文插图，借助插图说一说葫芦的样子
1.出示课文插图，观察插图中的葫芦叶、葫芦花、葫芦藤和小葫芦。
2.学生自由填空。
（ ）的葫芦 （ ）葫芦藤
（ ）的葫芦叶 （ ）葫芦花
3.学生用合适的词语介绍葫芦的样子。
（1）自由练说。
（2）指名展示。
注意事项：
教师要指导学生按照葫芦的生长顺序完整地介绍葫芦的样子。
4.朗读第一段，读出小葫芦的可爱。
（1）指名朗读，相机评价；
（2）男、女生读，读出迫切希望小葫芦长大的心情。