《14 我要的是葫芦》优质课教案设计

《我要的是葫芦》 教学设计

一、?教学目标：

1、复习生字，熟练认读词语

2、在反复的朗读与领悟中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文

3、学生在教师引导下，了解故事寓意4、在学习中，练习说话，积累好词好句，模仿写句子

过程与方法：

?1、有感情地朗读课文，体会人物情感变化。

2、通过运用学过的词语，句子迁移学习与积累新词句；

3、结合自身经验感受事物之间的联系；

情感态度与价值观：

了解叶子和果实之间的关系，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

一、谈话导入

1、结合自身经验，用“首先，然后，最后”这些表示时间顺序的词语说一说植物生长的过程，锻炼说话能力。

1、出示葫芦图片，大家见过这种植物么？它叫什么呢？

2、教学词语“葫芦”的写法以及“芦”的读音。

3、引出课题，齐读课题

? 4、初读课文，复习生字词。

带拼音读，找出易错字反复读，纠正读音

去拼音读，说一说记字方法

复习课文词语