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《我要的是葫芦》教学设计（第一课时）
教学目标：
1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“邻、盯”等四个左右结构的字。
2.读通课文，通过对比插图，初步了解故事大意。
3.朗读课文，读好感叹句与陈述句的不同语气，体会那个人更爱小葫芦。
教学重难点：
读好感叹句与陈述句的不同语气，体会那个人更爱小葫芦。
教学时间：
一课时
教学准备：PPT课件、生字卡片
教学过程：
第一课时
一、初知寓言文体，读好课题。
（一）[PPT]寓言是通过一个短小的故事，告诉我们一个道理。
（二）学习生词“葫芦”，指导词语连读变调。
1.课题中有两个生字，谁来读读这个生词？“芦”字很特别，单独读二声，和“葫”组成词语词读轻声，我们一起读读。
2.孩子们再看一看，这两个字有什么相同的地方？“艹”说明葫芦是？一种植物。
（三）简单了解葫芦的用途，指导读好课题。
1. [PPT]介绍葫芦的用途。
葫芦可以用来做玩具、盛酒、做乐器，它的用途可大了！