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《我要的是葫芦》教学设计
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
2.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
3．会用“可爱”造句。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：懂得叶和葫芦的关系。
教学过程
复习
将字词写在葫芦卡片上，贴在黑板上画好的葫芦架子上。问：你们想要这些葫芦吗？想要就要读对了摘下它。
导入
同学们都拿到自己想要的葫芦了，有这么一个人，他也想要葫芦，不知是否也像同学们一样得到了？让我们一起学习第18课《我要的是葫芦》，一起寻找答案吧！
新授
（一）放动画，听故事
让学生说说这个故事讲了什么？
（二）观察图片
说说分别画了什么？一幅是什么样？另一幅呢？
哪一自然段描写了这幅画？找一找。
（三）朗读感悟
（学习第一自然段）