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我要的是葫芦
课时目标：
1. 能正确流利地朗读课文，读出反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
2. 能分角色读好课文中种葫芦的人和邻居的对话。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物间的的联系。
教学过程：
复习导入。
1.通过上节课的学习，我们知道，有个人种了一棵葫芦，他的葫芦起先长得很好。课件出示填空： （ ）的葫芦藤
（ ）的葫芦叶
（ ）的葫芦花
（ ）的小葫芦
指名说，师趁机出示词。全班齐读。
2.葫芦长得这么好，种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？让我们继续来学习。这节课我们要完成的目标是：
二、出示课时目标，师读，让生明确。
三、学习板块一：着眼“葫芦”，探究联系。
（一）学习第二自然段。
1.过渡：有一天，种葫芦的人看见叶子上的蚜虫，他是什么想的，又是什么说的。
2.出示学习要求：
（1） 自读课文第2自然段，用横线画出种葫芦的人所想的话，用波浪线画出他所说说的话。
（2）美美地读。