部编版《14 我要的是葫芦》集体备课教案设计

《我要的是葫芦》第一课时教学设计

教学目标：

学会本课6个生字，并会写“棵、谢”。

能正确、流利、有感情地朗读课文；

学生在教师引导下，了解故事寓意：做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学重点：

学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、猜谜导入

出示谜语，猜一猜。

说一说葫芦的作用

有一个人，他和我们一样很喜欢葫芦，可他种的小葫芦还没有长大，就全部掉了。。。。。。这是为什么呢？让我们一起去看一看。

今天，我们要一起学习14课（师板书：14 我要的是葫芦）生读课题。

二、检查预习，认读生字

真不错，老师还没有教呢，大家就都认得“葫芦”了，看样子，大家一定预习得很好了，老师相信其他的生字，大家也一定会认会读了。

出示生字，生试读。

认读词语。

指导书写生字“棵、谢”，生观察，注意关键笔画。

三、朗读感悟

1. 在学习生字的基础上，生自读课文。