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《我要的是葫芦》教学设计
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，体会表达相同意思的两个句子的不同语气。
2、从有感情的朗读中，感悟课文内容。
3、懂得事物之间都是有联系的道理。
教学重点:
有感情的朗读课文，感悟课文内容。
难点：
懂得事物之间都是有联系的道理。
教法：
引导法、示范法
学法：
朗读法、合作探究法、表演法
教学准备：
课件、图片、头饰
教学过程：
一、激情导入，揭示课题。
1、教师出示实物——葫芦激趣：让学生认一认，这是什么?葫芦有什么用途？可以作中药，做菜，做工艺品。
2、今天我们学习一个跟葫芦有关的故事《我要的是葫芦》。教师板书课题，请同学们一起书空课题。
3、读课题，点明：“我”要的是葫芦，不是其他的。