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我要的是葫芦
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
2、引导学生懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。
教学难点：品读课文，深入地体会课文要表达的内涵。
教学过程：
复习上节课内容
生字、词的朗读，课文大致内容。
授新
听课文朗读，整体感知
出示文中的两幅插图，引导学生观察，找不同
种葫芦人的表情不一样
葫芦叶子不一样
葫芦位置不一样
分小组讨论：为什么两幅图前后会有这样大的差别，理解这个人为什么没有得到葫芦？
学习第二自然段，猜猜种葫芦的人是怎么想的？
出示 有几个虫子怕什么！（感叹句）
有几个虫子不可怕。
注重读的语气
重点朗读“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”体会种葫芦人的心情？（急切）