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《我要的是葫芦》教学设计
一、学习目标：
1、复习巩固本课生字。
2、有感情地朗读课文，读好带有“！”和“？”的句子。
3、抓住种葫芦人的心理、语言体会人物的内心，了解事物之间的联系。
二、学习重点：
抓住种葫芦人的心理、语言体会人物的内心，了解事物之间的联系。
三、课程资源的开发利用：
课件，了解叶子、果实间的关系。
四、学习过程
（一）复习导入
1、继续学习14课《我要的是葫芦》，齐读课题。
2、闯关游戏：
第一关：我是识字小能手（出示我会读）
葫芦 邻居 葫芦藤 奇怪 盯着 蚜虫 慢慢地 多么 比赛 感谢 自言自语
第二关： 我爱积累
（ ）的葫芦藤 （ ）的叶子 （ ）的花朵
（ ）的蚜虫 （ ）的葫芦
第三关：通过上节课的学习，你们知道了什么？
3、读句子，感受葫芦的可爱。