1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《我要的是葫芦》教学设计（第一课时）
教学目标：
1、认识“葫、芦、藤”等十一个生字，会写“棵、谢”等八个字。
2、能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句陈述句的不同语气。
3、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事都要注意事物这间的联系。
教学重、难点：
体会反问句、感叹句陈述句的不同语气；理解课文内容，初步懂得做任何事都要注意事物这间的联系。
课时目标：
1、认识“葫、芦、藤”等十一个生字。
2、会写“谢”左右结构的字。
教学准备：PPT课件
教学过程：
?一、激趣导入：
1、（出示葫芦图）
师：小朋友们看，老师带来了什么？（生答葫芦）（板书葫芦）
师：葫芦这两个字也是我们今天要认识的生字，谁来念一下（指名读）
师：这两个字组成词语之后，读音上会有什么变化呢？（指名回答）
师：真聪明。这两个字组成词语之后，芦字要读轻声。我们再来念一遍。
读的真棒，我们再来看一下这两个字，从偏旁上来看，你又发现了什么？（生答都是草字头的）草字头的字一般都跟——植物有关，所以葫芦是一种——植物
2、揭题