二年级上册《14 我要的是葫芦》优质课教案下载

我要的是葫芦教学设计

第二课时

教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

　　2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：懂得叶和葫芦的关系。

教材分析

　　《我要的是葫芦》是人教版小学语文二年级上册第四单元的一篇文章。讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。课文是按照事情发展的顺序写的，共四个自然段，以葫芦的变化为线索讲述了一个可笑的故事。

教学流程：

　　一、兴趣导入：

1、这天，老师给大家带来了一份礼物，它是什么？出示葫芦实物。葫芦挂在哪儿？

2、葫芦有很多功能，怪不得有一个人说我要的是葫芦，齐读并板书课题。

读了课题你最想明白什么了？

朗读感悟：

自由读课文思考：这个人得到葫芦了吗？

看图谁能用书中的话说说可爱的小葫芦是怎么样的？

我想把这段话画下来，老师在黑板上搭了架子，还需要画什么？

生：细长的葫芦藤，雪白的小花，可爱的小葫芦，碧绿的叶子

我画的叶子够吗？从哪个词看出不够？如果你们能把这段话读的美美的叶子就会长满。指导朗读边读边贴叶子。