二年级上册《14 我要的是葫芦》优质课教案设计

《我要的是葫芦》第一课时教学设计

教材分析：

课文讲的是一个人种葫芦，叶子上长了蚜虫却置之不理，大家的好心劝告他也不听，后来叶子上的蚜虫越来越多，结果小葫芦都落光了的故事。这个故事告诉我们：事物之间是有联系的，葫芦要和叶子、除虫等联系起来。

教学目标：

1.认识“葫、芦、藤、谢、哇”等5个生字，会写“课、盯、治、怪”四个左窄右宽的生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解葫芦生长的样子，体会小葫芦的可爱，令人喜欢。

3.学习课文第一、四自然段，初步了解植物生长的过程，以及尝试对比学习伤心的表达方式。

教学重难点：

1.葫芦生长的状态，感受涨势良好。

2.认真写好左右结构的字，通过师生评价改进书写质量。

一、激趣导入

1.畅聊葫芦

今天我们上的这节课和葫芦有关。你对葫芦有什么了解？生畅所欲言。

2.趣识葫芦

（1）草字头（2）通过各种葫芦激发兴趣。

3.指导读题

（1）这么有意思的葫芦你想要吗？来读一读课题

（2）添上间隔号试试看。添上感叹号试试看。

二、初读课文

1.课题读得这么好，相信课文也难不倒大家。