部编版《口语交际：商量》精品优质课教案设计

口语交际：商量

教学设计

教材解析：

在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，就要与别人商量解决问题。本次教材口语交际是一项侧重功能性的话题，借助学生生活中可能遇到的问题或困难引出话题，调动学生的生活经验和情感体验，尝试自己解决问题。结合示例，提示与别人商量事情的几点注意事项，提示学生能够用恰当的语气，有礼貌地沟通，清楚地表达自己的想法，意见不同时不勉强他人。这是学生在商量过程中应表现出来的能力和态度。最后提供了两个情境提供学生练说。

学情分析：

二年级上学期的学生跟着部编版教材成长起来的孩子，所以经过了一年多的阶梯口语交际训练，对口语交际中的倾听要求已经基本掌握，在声音的大小、礼貌语言等方面都有了初步的学习和实践。本次口语交际非常贴合学生生活，是日常所需，学生肯定有过或多或少的实践，要让学生自觉发现商量中存在的问题并不困难，但是如何有效商量才是重点和难点。

交际目标：

1创设口语交际情境，在真实的情境中学习使用商量的语气与别人交流。

2.商量时能说清想法。别人拒绝时不能勉强，要礼貌。

教学重点：商量语气、说清想法、不勉强。

难点：说清想法。

设计理念：

根据教材的呈现内容和本课交际要求、二年级学生的语言和心理发育程度，以及本班学生喜欢情景剧等表演的学习特征，展开交际前的调查，明确学生已有的经历和目前需要商量的事件，设计贴近生活的情景片段，让学生在错误示范和榜样示范中分别探究失败的原因和注意要点。通过合作的学习方式在演中掌握技能，通过精心安排真实的商量的机会，让学生真正运用所学。

教学准备：课件

教学过程：

课堂导入:

播放视频

学习礼貌儿歌《你好，谢谢！》。

师：老师想和大家商量一下，上课的时间到了，下节课再一起看视频行吗？

揭示课题