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《商量》
教材分析：
本次口语交际中，借助贴近学生生活的交际场景引出话题，调动学生的生活经验和情感体验，尝试自己解决问题。结合事例，提示与别人商量事情的几点注意事项，希望学生能够用恰当的语气，有礼貌的沟通，清楚的表达自己的想法，意见不同时不免强他人。这是学生在商量过程中应表现出来的能力和态度。最后提供了几个情景学生练说。
教学目标：
1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。
2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划，并尝试在生活中运用。
3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
教学重点：
要用商量的语气，把自己的想法说清楚。
教学难点：
让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量语气亲和，能清楚的把想法说清楚。
教具准备：动物头饰
教学流程
导入
上课之初，老师想和你们商量件事儿！由于学校安排我们班这节课录语文课，所以，我们把这节信息课调到下午上可以吗？（谢谢）
老师希望你们在接下来的语文课堂上积极主动参与到活动中，大胆自信的展示自己！就像老师刚才这样，把我的想法告诉你们，想获得你们的同意，这样的交流就叫商量（板书）“量”在这里读轻声，齐读课题，甜甜的声音真好听！
老师翻看你们发到qq群里的消息，发现有这样一件事，张博淇小朋友要过生日，需要和值日生调换值日时间。老师随机在班级找了3名小朋友，把他们商量的过程录了下来。认真观看视频中的小主人公商量时有哪些不合适之处？一会儿说说你的想法和建议！
请看小视频（播放视频一）
师：他这样说话你会继续和他交流下去吗？（预设：不会）
师：他应该怎么说？