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《口语交际˙商量》教学设计
学情分析：
口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。创设交际情境是进行口语交际教学的首要任务，特别是二年级学生年龄小、注意力容易分散，交际中存在没礼貌，表述不完整的情况，所以我采用创设学生熟悉的生活情境和学生感兴趣的拍情景剧的情境，让学生在相应情境中进行有针对性的口语交际的训练，激发学生交际的兴趣，学会商量的技巧，做到态度真诚，以理服人，提高学生口语交际的能力。
教学目标：
1、让学生明白当生活中想让别人帮忙或想借用别人的东西时，当自己拿不定主意、或与人意见不一致时，都可以找人商量，学会商量的技巧。
2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚，以理服人，共同商量，耐心倾听。
3、让学生说普通话，用商量的语气，把自己的想法说清楚。
教学重点：用商量的语气，把自己的想法说清楚。
教学难点：商量的时候要态度真诚，以理服人，同时也要耐心倾听。
教学用具：多媒体课件、音频、商量小达人奖状、奖励勋章
教学过程：
一、 游戏导入，激发兴趣
教师引入：同学们要上课了，老师想先和大家做个游戏，好吗？请你根据老师出示的图片，做出相应的表情，“大哭、伤心、生气、微笑、微笑、微笑”同学们笑的真美！微笑是最让人感到亲近的表情，让我们在微笑中开始这节课的学习吧！请大家和老师一起读课题。
【设计意图：通过轻松的表情游戏，营造轻松的课堂氛围，为后面的情境教学做好铺垫，让学生感知口语交际时要带着微笑，要态度真诚，表情温和。】
二、 情境教学，学会方法；拓展情境，践于生活
（一）学会“商量”的技巧
1、教师：生活中你是怎么理解商量这个词的？
2、教师：我们在什么样的情况下需要和别人商量呢？
学生说出自己的理解。
ppt出示:想让别人帮忙或想借用别人的东西