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《大禹治水》教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，认识新偏旁衣字旁，理解由生字组成的词语。
3.能在具体的语言文字中感悟文章表达的主旨，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智和一心为民的崇高品质。
4.能简单复述大禹治水的故事。
教学重点：认读生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在文字中理解、感悟主人公形象。
教具准备： 词卡 多媒体课件
教学时间：2课时
一、导入:这节课我们继续学习大禹治水。请同学们齐读课题。
快速读课文，找找课文写了谁治水，把他们的名字圈出来。（板书鲧 禹）大声读出他的名字---禹。再大声读课题，你发现什么？有什么疑问?(大字下面画问号)
要想解开这个疑问，必须把课文读熟。要想把课文读好，必须得把生字认准。我们开火车来认读本课的词语，看谁读得又快又准。（课件出示词语）
二、学习第一自然段
1.生字宝宝很淘气，他们有的藏在第一自然段里，你还能认出他们吗？（出示课件二）
指名朗读第一自然段。
2.这段中有一个词“泛滥”，它是什么意思呢？答案就在下面的句子里，赶快去找找吧。（板书 泛滥）
这种理解词语的方法叫联系下文，有时还可以联系上文来理解词语的意思。（板书：联系上下文）
反复理解：泛滥的意思就是----
大水淹没了天地，冲毁了房屋，意思就是———