二年级上册《15 大禹治水》精品优质课教案设计

大禹治水

一、图片导入

你们知道这个人是谁吗？传说他是我国部落联盟的领袖，曾经带领百姓治理洪水，是为人民造福的英雄。他的名字叫禹，今天，我们来学习一篇禹的故事《大禹治水》。

伸出小手，板书课题，齐读课题，你能提出哪些问题？（禹是谁？为什么治水？怎么治水？结果是？）同学们越来越会提问题了？我们到哪里去解决这些问题呢？到课文中去找！

二、初读课文

(一）范读课文

语文书翻到71页先听老师范读一遍课文，请你认真听，注意听准字音

初读课文

同学们听准字音了吗？请你有感情的出声朗读课文，注意读准字音。

（三）出示生词

在刚才的朗读中，你一定又发现了许多新的词语，我们一起来认识它们，洪水、防洪、毒蛇、猛兽、灾难、伤害、仍然、消退、继续、认为、教训 被子（生字红色呈现）

1.带音老师领读，学生练读。

2.学习会读生字词

之前我们学习过很多识字方法，如，加一加 、减一减、换一换。这些认读生字中哪一个比较难？请分享你的识字方法。毒、被、难。其中有一个生字还要求我们会写，伸出小手（田字格中写一个）

生字游戏

同学们学习完生字一定特别有成就感！让我们带着热情去音再读一遍，同学们读的真好，我们一起做一个游戏。勇攀高峰，希望同学们在学习中也能这样，不惧困难，勇攀高峰。

三、再读课文

现在，我们再把这些生词送回到课文中去，请你用你喜欢的方式再读课文解决黑板上的问题

（一）为什么治水

学习第一自然段：指名第一自然段，试着用几个词表示悲惨的景象。（泛滥、淹没、冲毁、伤害）谁能用拆词法解释泛滥的意思？泛：水量因溢出而减少 滥水位超过警戒线。比喻不好的事物如大水漫溢的到处都是。从这几个词我们知道当时的人们真是痛苦极了，谁能读出这种痛苦？