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《大禹治水》第二课时教学设计
教学目标：
1.重点研读课文3.4自然段，联系上下文理解重点词句，体会大禹巧妙疏导的治水方法，一心一意的治水精神。
2.能正确、流利、熟练朗读课文，尝试复述课文。
3.通过拓展积累，使学生初步认识神话故事，并引导学生产生阅读神话故事的兴趣。
重、难点：1.熟读课文，尝试复述。2.引导探究大禹治水成功的原因所在。
教学过程：
复习导入
1.这节课我们继续来学习《大禹治水》。
2.上节课我们学习了课文生字，现在我们来复习一下。这些词语你会读了吗？
出示词语：洪水 毒蛇 猛兽 伤害
灾难 仍然 认识 恢复
继续 消退 教训 被动
开火车读（横着读）；（2）开火车读（竖着读）（3）全班齐读
我们还学习了课文1、2自然段，谁来说说1、2自然段讲了什么？
（1）要求用自己的话说。（2）指名说。
4.小结过渡：鲧用“筑坝挡水”的办法治水失败，百姓们只能继续过着痛苦的生活，怎么办呢? 引出：“他的儿子禹继续治水”。
二、学习3、4自然段,体会大禹治水成功的原因
1.出示“他的儿子禹继续治水”。
（1）理解“继续”